Исторические и теоретические пути формирования и развития методики преподавания синтаксиса

Аннотация

В статье представлен историко-теоретический обзор становления и развития методики преподавания синтаксиса армянского языка с акцентом на её лингвистические, логические и психологические основы. Анализируются ключевые этапы формирования методической мысли — от средневековых трудов Ованнеса Ерзнкаци и принципов, заложенных Месропом Маштоцем, до методических систем XIX–XX веков. Показано, как методика преподавания армянского языка сначала рассматривалась как часть дидактики, а затем оформилась как самостоятельная наука. Особое внимание уделяется возрастным, чувственным и умственным особенностям учащихся как психологическим условиям усвоения синтаксиса. Рассматривается роль логики и индивидуального подхода как факторов повышения эффективности обучения. Анализируются теоретические и практические подходы ведущих педагогов и лингвистов — Х. Абовяна, С. Мандиняна, М. Абегяна, А. Гharibяна, Ф. Хлгатяна и др. Авторы подчёркивают, что обучение синтаксису является не только средством передачи языковых знаний, но и важнейшим инструментом развития речевого и логического мышления учащихся.