ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ ФОТОГРАФИИ И ЖИВОПИСИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
DOI:
https://doi.org/10.24234/journalforarmenianstudies.v3i66.138Ключевые слова:
Фотоискусство, живопис, интегрированное обучение, художественная восприимчивость, педагогические технологииАннотация
Важными способами творческого самовыражения в современной образовательной среде являются фотография и живописи, которые способствуют самопознанию, формированию художественной восприимчивости и развитию творчества учащихся средних профессиональных учебных заведений. Такая модель интегрированного обучения не только развивает их творческие способности, но и способствует дифференцированному мышлению, применению современных технологий и глубокому пониманию эстетических ценностей. В этом случае фотография используется как средство художественного самовыражения, а художественное образование-как инструмент для подчеркивания эстетических ценностей фотографических работ. Такой подход побуждает учащихся развивать как технические навыки (техника фотографии, технологии съемки), так и живописи (композиция, выразительность цветов и света). Таким образом, комбинированное обучение фотографии и живописи является эффективным способом развития творческих способностей и художественного мировоззрения учащихся, которое развивает не только технические навыки, но и помогает учащимся выражать свои мысли, чувства и идеи уникальными художественными способами, способствуя их интеллектуальному и эстетическому развитию.
Библиографические ссылки
Korotov V. (1985), Owsowmnadastiarakchakan procesi y'ndhanowr met'odika /General Methodology of the Educational Process/, Yerevan, Publishing House "Luys".
Balyan A. (1980), Geghagitakan zargacman tesowt'yown /Theory of Aesthetic Development/, Part 1, Yerevan, Publishing House "Luys".
Nersisyan L. (2002), Gegharvestakan patkeracowmneri teghy'
steghc'agorc'akan gorc'owneowt'yan mej /The Place of Artistic Imagination in Creative Activity/, Yerevan, Publishing House "Zangak-97".
Mitchell E. (1988), Fotografiya /Photography/, Moscow, Publishing House “Raduga.”
Petrushin V. (2008), Psikhologiya i pedagogika khudozhestvennogo tvorchestva /Psychology and Pedagogy of Artistic Creativity/, Textbook for Universities, 2-nd edition, Moscow: Academic Project; Gaudeamus.
Moskoskaya S. (1995), Tsvet i zvuk, Pedagogika budushchego - sintez iskusstv /Color and Sound, Pedagogy of the Future - Synthesis of Arts/, St. Petersburg: Publishing House “Ivan Fedorov Printing.”
Morozov S. (1985), Tvorcheskaya fotografiya /Creative Photography/, Moscow, "Planeta" Publishing,
Dyko L. (1977), Besedy o fotomasterstve /Conversations on Photographic Mastery/, 2nd edition, revised and expanded, Moscow, Publishing House "Art."
Rostovtsev N. (1980), Metodika prepodavaniya izobrazitel'nogo iskusstva v shkole /Methodology of Teaching Visual Arts in Schools/: Textbook for Students of Art and Graphics Faculties, Moscow, Prosveshchenie.
Marc Newton (2023), The School of Photography: Beginner's Guide, London, "Ilex Press."
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Автор и журнал

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.