ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԱՍԱՑՎԱԾՔՆԵՐԸ ՈՐՊԵՍ ԻՆՖՈՐՄԱԼ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՈՒՂԵՐՁՆԵՐ ԵՎ ԴՐԱՆՑ ՆԵՐԱՌՈՒՄԸ ԼՐԱԳՐՈՂԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ
DOI-:
https://doi.org/10.24234/journalforarmenianstudies.v1i72.232Հիմնաբառեր-:
ինֆորմալ կրթություն, լրագրողական կրթություն, մեդիա, կարողունակահեն կրթություն, առած, ասացվածք, հանրային ուղերձ, ազգային ինքություն, արժեհամակարգՎերացական
Ինֆորմալ կրթությունը բոլոր ժամանակաշրջաններում կարևոր նշանակություն է ունեցել անձի ազգային արժեհամակարգի ձևավորման և համակողմանի զարգացման գործընթացում: Ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հասանելիությունը և տարածվածությունն առավել խորացրել է ինֆորմալ կրթության ոլորտում մեդիայի դերակատարումը՝ ձևավորելով նոր մարտահրավերներ, որոնց արդյունավետ դիմակայությամբ է պայմանավորված ինչպես ազգային ինքնության, այնպես էլ հասարակական հարբերությունների հետագա պատկերը:
Այս հոդվածում լրագրությունը դիտարկվել է որպես մեդիա բովանդակություն ստեղծող մասնագիտություն, որի ուսուցման գործընթացում ներդրվող նոր ծրագրերը, մասնավորապես հայկական ժողովրդական առածների և ասացվածքների իմացությանն ու դրանց կիրառմանը միտված դասընթացները, կարող են հիմքեր ստեղծել ժամանակակից մարտահրավերներին դիմակայելու համար: Լինելով պատմական փորձի ու հոգևոր գիտակցության խտացված արտահայտություններ՝ առածներն ու ասացվածքները հիմնականում հանդես են գալիս որպես համընդհանուր ճշմատություններ: Դրանց իմացությունն ու կիրառումը լայն հնարավորություն են տալիս ոչ միայն լրագրողական նյութի հանրային ուղերձներն առավել ազդեցիկ դարձնել լսարանի համար, այլև թելադրել համապատասխան վարքագծային մոդելներ: Վերջինս նաև օրինակելի է դառնում ուսանողների համար՝ ապահովելով քննադատական մտածողություն, քաղաքացիական կեցվածք և երևույթների գնահատման ընդունելի սանդղակ: Այն ընդսմին դառնում է սերունդների միջև «ընկալելի երկխոսության» հարթակ, որը նաև ամրապնդում է ազգային ինքության և արժեհամակարգի պահպանման գիտակցությունը:
Լրագրողական կրթության ոլորտում նոր և թիրախային դասընթացների ներդրումը հիմքեր են ստեղծում ինֆորմալ կրթության արդյունավետությունը բարձրացնելու և մեդիա-հասարակություն հաղորդակցությունն առավել կառավարելի դարձնելու համար:
Հղումներ
Baghdasaryan A. (2012), Krt'adastiarakchakan gorc'ar'owyt'y' orpes her'owstatesowt'yan c'ragrayin qaghaqakanowt'yan himnasyown /The educational function as a pillar of television program policy/, Pedagogy magazine, vol. 2, Yerevan, published by the Armenian Academy of Sciences, pages 58-62.
Khrimyan H. (2011), Draxti y'ntaniq /The family of Paradise/, S. Etchmiadzin, published by the Mother See of Holy Etchmiadzin, page 247.
Krt'owt'yan masin HH o'renq /RA Law on Education/ (1999), Republic of Armenia, article 3, https://www.arlis.am/hy/acts/91364
Shalunts N. (2024), Ar'ac'i ow asacvac'qi sahmanman xndiry' ardi lezvabanowt'yan haracowycowm /The problem of defining proverbs and sayings in the paradigm of modern linguistics/, Foreign Languages in Higher Education, 28(2). https://doi.org/10.46991/FLHE.2024.28.2.118
Gushchina E., Rakutina E., & Kot T. (2023), Formal, non-formal and informal education as components of the system of continuous education of teachers. Problems of modern pedagogical education, 81(1), https://lpi.sfu-kras.ru/files/predstavleniya_sovremennyh_shkolnikov_i_studentov_o_kategorii_chelovek.pdf
Dahl V. (1904), Proverbs of the Russian people (Collection). Partnership M.O. Wolf S. - St. Petersburg https://www.booksite.ru/fulltext/dal1/text.pdf
Zolotukhin S., & Bu Hung. (2013), Formal'noye, neformal'noye i informal'noye obrazovaniye kak sostavlyayushchiye sistemy nepreryvnogo obrazovaniya pedagogov/ Fundamentals of informal media learning in the pedagogical environment/. Scientific notes: electronic scientific journal of Kursk State University, 1(3). https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-podhody-k-opredeleniyu-ponyatiya-informalnoe-obrazovanie/viewer
Kolomiets V., & Razin P. (2018). Prepodavaniye sotsiologii studentam-zhurnalistam /Teaching Sociology to Journalism Students/. Mediascope, (1). http://www.mediascope.ru/2415
Mitusova O. (2011), Arkhitektonika i logiko-smyslovoye soderzhaniye yazykovogo obrazovatel'nogo prostranstva: formal'noye, neformal'noye, informal'noye obrazovaniye studentov /Architectonics and Logical-Semantic Content of the Language Educational Space: Formal, Informal, and Non-Formal Education of Students/. State and Municipal Administration. Scientific Notes of the SKAGS, (3). https://cyberleninka.ru/article/n/arhitektonika-i-logiko-smyslovoe-soderzhanie-yazykovogo-obrazovatelnogo-prostranstva-formalnoe-neformalnoe-informalnoe-obrazovanie
Okereshko A. (2017), Formal'noye, neformal'noye i informal'noye obrazovaniye: analiz otechestvennogo i zarubezhnogo opyta /Formal, non-formal, and informal education: Analysis of domestic and foreign experience/. Continuous education, 2(20), 81. https://cyberleninka.ru/article/n/formalnoe-neformalnoe-i-informalnoe-obrazovanie-kak-sostavlyayuschie-sistemy-nepreryvnogo-obrazovaniya-pedagogov
Permyakov G. (1979), Poslovitsy i pogovorki narodov Vostoka /Proverbs and sayings of the peoples of the East/. Moscow, publ. Science, p. 10
Privalov, A., Chmir, R., & Artemova, V. (2022), Vliyaniye sredstv massovoy informatsii na formirovaniye dukhovnykh i nravstvennykh tsennostey molodezhi /The Influence of Mass Media on the Formation of Spiritual and Moral Values of Young People/. https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-sredstv-massovoy-informatsii-na-formirovanie-duhovnyh-i-nravstvennyh-tsennostey-molodezhi
Rybnikova, M. (1961), Russkiye poslovitsy i pogovorki /Russian Proverbs and Sayings/, Moscow, https://www.booksite.ru/fulltext/rybnikova/text.pdf
Yunatskevich R. (2010), Sistemnoye upravleniye informal'nym obrazovaniyem
/Systematic Management of Informal Education [Electronic resource]/. https://www.iov.ast.social/news/407-2010-09-01-17-42-49
Commission of the European Communities. (2000), October 30. A Memorandum on Lifelong Learning (SEC(2000) 1832). Brussels: Author. https://arhiv.acs.si/dokumenti/Memorandum_on_Lifelong_Learning.pdf
##submission.downloads##
Հրապարակված
Թողարկում
Բաժին
Արտոնագհր
Copyright (c) 2026 Artur Baghdasaryan; Lilit Baghdasaryan

Այս աշխատանքն արտոնագրված է որպես a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.