ПРОБЛЕМЫ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
DOI:
https://doi.org/10.24234/journalforarmenianstudies.v3i66.144Ключевые слова:
инклюзивное образование, адаптация обучения, особые образовательные потребности, педагогическая подготовка, социальная дискриминацияАннотация
Компетентностно-ориентированное образование – это не только задача реформирования образовательной политики, но и важный социальный вызов. Для его эффективного функционирования необходим комплексный подход, включающий улучшение образовательной среды, гибкость учебных программ, повышение квалификации педагогического персонала и повышение осведомленности общества.
Сотрудничество государственного и частного секторов, применение международного опыта, а также внедрение информационных технологий могут способствовать повышению эффективности инклюзивного образования. Развитие специальных образовательных методик, повышение педагогической подготовки и увеличение финансирования сыграют важную роль в укреплении данной системы.
Для преодоления проблем компетентностно-ориентированного образования государствам необходимо осуществлять политическую и финансовую поддержку, развивать методы инклюзивного образования и создавать условия, способствующие полноценному обучению всех детей. Только такой подход позволит адаптировать образовательную систему к требованиям XXI века.
Библиографические ссылки
Khachatryan S. (2003), Ashakertneri inqnowrowyn & steghc'agorc'akan ashxatanqi d'&ery' mayrenii jhamerin /hamagorc'akcayin owsowcowm/ /Forms of independent and creative work of students during the lessons of the native language /cooperative learning//, “Nakha-Shavigh”, Yerevan, “Tigran Mets” publishing house, p. 17.
Khachatryan S. (2006), Owsowcman jhamanakakic met'odneri kirar'owmy' /Application of modern teaching methods/, Gyumri, “Scientific Bulletin” publishing house, p. 18.
Hovhannisyan A., Harutyunyan K., Khrimyan M., Khachatryan S., Bayatyan N., Aleksanyan L., Purukuru V. (2006), Hamagorc'akcayin owsowcowm /Cooperative learning/, Yerevan, “Antares” publishing house, p. 48.
Hovhannisyan G., Zohrabyan A., Arnaudyan A., Grigoryan K., Davtyan M., Ohanova I. (2004), Kar'owcoghakan krt'owt'yan himownqnery' & met'odnery' /Fundamentals and Methods of Constructive Education/, Yerevan, “Tigran Mets” Publishing House, p. 8.
Sargsyan V., Torosyan K., Khachatryan H., Jilavyan Y. (2011), Mayreni 3 /Mayreni 3/, Yerevan, “Macmillan-Armenia” Publishing House, p. 15.
Vardumyan S., Jaghinyan N., Harutyunyan L., Varella G. (2005), Modern Pedagogical Approaches, Yerevan, “Noyan Tapan” Publishing House, pp. 175.
Bogatenkov S., Gnatyshina E., Belevitin V. (2017), Kompetentnostno-oriyentirovannoye upravleniye podgotovkoy kadrov v usloviyakh elektronnogo obuche- niya: monografiya / Competence-based management of personnel training in the context of e-learning: monograph/, Chelyabinsk, Изд-во "Южно-Ур", pp.20-26
Герцог Г., Гнатышина Е., Pakhtusova Н. (2014), Problemy podgotovki bakalavrov professional'nogo obucheniya Chelyabinsk /Problems of preparation of bachelors of professional training, Chelyabinsk/, "Vestnik Yuzhno-Uralskogo gosudaurstva humanitarno-pedagogicheskogo universiteta", issue №1 (48), pp. 5 -33.
Gnatyshina E., Herzog G. (2015), Kompetentnostno oriyentirovannoye upravlenii podgotovkoy pedagogov professional'nogo obucheniya v usloviyakh vuza /Competence-oriented administration of professional training of teachers in university settings/, Chelyabinsk, Bulletin of the Chelyabinsk State Pedagogical University, №6, p. 24-29.
Zeer E., Zavodchikov D. (2011), Praktika formirovaniya kompetentsiy: metodologicheskiy aspekt Formirovaniye kompetentsiy v praktike prepodavaniya obshchikh i spetsial'nykh distsiplin v uchrezhdeniyakh srednego professional'nogo obrazovaniya /Practice of developing competencies: methodological aspect Formation of competencies in the practice of teaching general and special disciplines in institutions of secondary vocational education/, Yekaterinburg, Berezovsky, pp. 5-10.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Автор и журнал
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
