Transforming Education in the Digital Age with Artificial Intelligence (AI)  and Virtual Reality (VR)

Էդգար Ամիրյան; Սպարտակ Սողոյան

doi:10.24234/journalforarmenianstudies.v4i71.220

##article.authors##

Էդգար Ամիրյան ՇՊՀ
Սպարտակ Սողոյան ՀՊՄՀ

DOI-:

https://doi.org/10.24234/journalforarmenianstudies.v4i71.220

Հիմնաբառեր-:

արհեստական բանականություն (AI), վիրտուալ իրականություն (VR), թվային մանկավարժություն, խելացի վիրտուալ ուսուցման միջավայրեր (IVLE), ադապտիվ ուսուցում, կրթական տեխնոլոգիաներ, իմերսիվ ուսուցում, անհատականացված ուսուցում, մարմնավորված ճանաչողություն, ներառական կրթություն

Վերացական

Այս ուսումնասիրությունը քննարկում է արհեստական բանականության (AI) և վիրտուալ իրականության (VR) ինտեգրման ազդեցությունը կրթական գործընթացի վրա: Հիմնական նպատակն է ստեղծել խելացի վիրտուալ ուսուցման միջավայրեր (IVLE), որոնք ապահովում են ուսուցման անհատականացում և բարձր ներգրավվածություն:

Ժամանակակից մանկավարժությունը պահանջում է կրթական գործընթացների հարմարեցում (ադապտիվություն) և անհատականացում՝ հաշվի առնելով սովորողների ճանաչողական կարիքների բազմազանությունը։ Սույն ուսումնասիրությունը վերլուծում է արհեստական բանականության (AI) և վիրտուալ իրականության (VR) տեխնոլոգիաների ինտեգրված կիրառումը՝ ստեղծելով խելացի վիրտուալ ուսուցման միջավայրեր (IVLE)։ AI-ն գործում է որպես ադապտիվ գնահատման և կանխատեսող վերլուծության համակարգ, մինչդեռ VR-ը հեշտացնում է մարմնավորված ճանաչողությունը և փորձառական ուսուցումը։ Էմպիրիկ տվյալները, որոնք ստացվել են պատմության և կենսաբանության դասընթացներում անցկացված փորձարկումների միջոցով, հաստատում են, որ այս տեխնոլոգիաների սիներգիան զգալիորեն բարձրացնում է սովորողների ներգրավվածությունը, մետաճանաչողական հմտությունները և ուսուցման ընդհանուր արդյունավետությունը։ Հոդվածը եզրակացնում է, որ IVLE-ները հիմնաքար են հանդիսանում կրթության նոր, ավելի ներառական և ճկուն պարադիգմի համար։