Роль наглядности в начальных классах

Аннотация

дидактические игры.

Данная статья рассматривает значение принципа наглядности в повышении эффективности учебного процесса в начальных классах. Принцип наглядности является одним из древнейших, и он возник как результат осознания закономерностей, выявленных в повседневной жизни. Подробное объяснение принципа наблюдательности принадлежит Яну Амосу Коменскому: «Для учителя пусть золотым правилом будет то, — пишет он, — что всё, что можно представить для восприятия органами чувств, должно быть представлено именно так: видимое — зрением, слышимое — слухом, запах — обонянием, вкус — вкусом, осязаемое — осязанием. Если объект можно воспринять сразу несколькими органами чувств, пусть он и будет воспринят всеми одновременно» (Тер-Григорян А., 1980).

Подчеркивается роль интерактивных и практических методов, развивающих познавательную активность учащихся. Наглядность способствует формированию компетенций, предусмотренных современными образовательными стандартами. А. Бахатрян расширяет понимание наглядности, включив в неё все органы чувств и непосредственное взаимодействие с природой.

Делается вывод, что экскурсии и наблюдения за окружающим миром являются оптимальными первыми уроками мышления: они обеспечивают более глубокое усвоение, развивают речь и формируют эстетическое восприятие, укрепляя связь ребёнка с природой.